Lothar Tent's Pädagogisch-psychologische Diagnostik/ 1, Theoretische und PDF

By Lothar Tent

ISBN-10: 3801706478

ISBN-13: 9783801706470

Band 1 Theoretische und methodische Grundlagen / Lothar Tent und Ingeborg Stelzl. Band 2 Anwendungsbereiche und Praxisfelder / Hans-Peter Langfeldt und Lothar Tent

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B. Hartig (1975) und Krauth (1983c) die Verwendung des MMPI, wenn es darum geht, die psychischen Folgen medizinischer Eingriffe zu beurteilen. Um solcher Kritik Rechnung zu tragen und Veränderungen gezielter zu erfassen, wurden zwei verschiedene Wege beschritten, die Krauth (1983c) im Anschluß an Bereiter (1963) als direkte und indirekte Veränderungsmessung bezeichnet. Bei der direkten Veränderungsmessung soll der Proband selbst das Ausmaß der Veränderung beurteilen (“Ich hatte in den letzten vier Wochen seltener/häufiger Kopfschmerzen als zuvor”).

Suggestiven Einflüssen aufgrund des Wissens um die therapeutischen Erwartungen, ist noch nicht geklärt. B. Veränderungsfragebogen des Erlebens und Verhaltens von Zielke, 1978; 1980; Zielke & Kopf-Mehnert, 1978; Fragen zu erlebten gesundheitlichen Veränderungen von Krampen & v. Delius, 1981). Als indirekte Veränderungsmessung bezeichnet Krauth (1983c) Verfahren, bei denen zu zwei Zeitpunkten jeweils der Ist-Zustand erhoben wird. Während die direkte Veränderungsmessung nur für Bereiche in Betracht kommt, die als Selbst- oder Fremdeinschätzung mit Fragebogen zu erfassen sind, setzt eine zweimalige Erhebung des Ist-Zustandes keine spezielle Testart voraus und kommt auch für den Leistungsbereich in Betracht.

Förderung der Didaktik in den Naturwissenschaften) und der institutionelle Rahmen eine längerfristige Perspektive ermöglicht, ist eine stärker grundlagenorientierte Forschung möglich, deren Ergebnisse dann in einem breiten Bereich anwendungsbezogen nutzbar gemacht werden können. Im folgenden sollen einige typische Probleme Pädagogisch-psychologischer Evaluationsforschung an drei Beispielen erläutert werden. Dabei geht es als zentrale Frage zunächst um den Nachweis eines Effekts, dann aber auch um die weitergehende Frage, wovon der Effekt abhängt.

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Pädagogisch-psychologische Diagnostik/ 1, Theoretische und methodische Grundlagen by Lothar Tent


by Steven
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