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By Siglinde Naumann

ISBN-10: 3531167812

ISBN-13: 9783531167817

Mit einem Geleitwort von Sigrid Nolda

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Extra info for Bildungsprozesse in bürgerschaftlichen Initiativen: Eine empirische Studie zur Transformation konjunktiver Orientierungen

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Giddens 1999a) und wirke verändernd in die Institutionen zurück. „Alle kompetenten Gesellschaftsmitglieder 30 Zur begrifflichen Klärung: Der Begriff ‚Postmoderne’ steht für die Auflösung der Einheitlichkeit der Gesellschaft, hingegen verweist der Terminus ‚reflexive Moderne’ auf eine neue, grundsätzlich veränderte Stufe moderner Gesellschaften. (Vgl. Treibel 2000) 53 sind in der praktischen Durchführung sozialer Aktivitäten beträchtlich qualifiziert und „soziologische’“ Experten. “ (Giddens 1997, 78) Bürgerschaftlichen Initiativen kommt somit die Bedeutung zu, die Herausforderungen des gesellschaftlichen Wandels reflexiv zu bearbeiten und dazu beizutragen, die gesellschaftlichen Strukturen den veränderten Lebensentwürfen anpassen.

Es wurde an offen gebliebene Fragen aus dem Projekt ‚lernEXPERT’ angeschlossen, indem mit Hilfe rekonstruktiver Forschungsmethoden eine reflexiv nicht ohne weiteres zugängige Ebene hintergründige Erfahrungswelten der Akteure einbezogen werden konnte. Der Ansatz wurde in zwei unterschiedlichen Praxisfeldern erprobt, mit afrikanisch-christlichen Gemeinden in Hamburg und mit älteren Migrantinnen und Migranten, die auf ein langjähriges Engagement zurückblicken können, in Nordrhein-Westfalen. (Vgl. Naumann 2006a) Die in den Gruppendiskussionen angesprochenen Themen waren zum Einen die Grundlage für weitere Reflexionen in den Bildungsveranstaltungen16, zum Anderen flossen deren Auswertungsergebnisse in die Entwicklung eines Rahmencurriculums für eine Bildungsarbeit mit afrikanisch-christlichen Gemeinden ein.

In dieser Studie wird, vor dem Hintergrund der von Mannheim entwickelten Konzeption des ‚konjunktiven Erfahrungsraums’ (vgl. ) an den kollektiven Dimensionen von Lern- und Bildungsprozessen angesetzt und nicht das individuelle Lernhandeln der Akteure zum Ausgangspunkt genommen. Es wird rekonstruiert wie in bürgerschaftlichen Initiativen der Umgang mit Heterogenität stattfindet und der Frage nachgegangen, ob sich Lern- oder Bildungsprozesse identifizieren lassen, die mit diesen Mustern korrespondieren.

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Bildungsprozesse in bürgerschaftlichen Initiativen: Eine empirische Studie zur Transformation konjunktiver Orientierungen by Siglinde Naumann


by David
4.0

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